martes, 6 de diciembre de 2011

Quiz Arte Griego

domingo, 4 de diciembre de 2011

Consejos para la prueba

Cuidado con la imagen de algunas esculturas, podemos caer en el error de confundirnos: el punto de vista es diferente al normal, o se trata de otra obra muy semejante, o bien de una copia. Aquí tenéis algunos ejemplos. La número tres se puso en un examen de selectividad en el año 2007 y, como podéis observar, es diferente a la escultura más clásica (Museo Egipcio de El Cairo) que tiene tiene fracturada una pierna.

Kefrén sedente

martes, 29 de noviembre de 2011

Actividades de repaso

Para repasar el examen se suguiere que visites estos enlaces y hagas las respectivas actividades.

Sobre el Arte Paleocristiano y Bizantino, actividades de reconocimiento de imágenes,tipo test, y aniliza el estilo del gr4upo de trabajo @rte.com de Extramdura.

También sobre el arte Romano: reconocimiento de imágenes, tipo test y analiza el estilo.

El Imperio Bizantino de SM y Roma: de la República al Imperio, también de la editorial SM, ;cuando termines puedes hacer las prueba "Averigua lo que sabes"

jueves, 17 de noviembre de 2011

Obras importantes para la 1ª Evaluación:

  • Acueducto de los milagros de Mérida
  • Anfiteatro de Itálica
  • Apoxiomeno de Lisipo
  • Ara pacis
  • Bisonte de Altamira
  • Coliseo romano
  • Diadúmeno
  • Doríforo
  • El escriba sentado del Louvre
  • Friso de las Panateneas del Partenón
  • Hermes y Dionisos
  • Laocoonte y sus hijos
  • Maison Carré
  • Marco Aurelio (estatua ecuestre)
  • Kefrén sedente
  • Nefertiti
  • Panteón de Agripa (interior)
  • Partenón (fachada principal y vista lateral)
  • Partenón escultura de las parcas
  • Pintura levantina Valltorta
  • Pirámide escalonada de Saqqara
  • Pirámides de Gizeh
  • Santa Sofía de Constantinopla (interior)
  • Templo de Ramsés II en Abu Simbel
  • Tríada de Micerinos
  • Victoria de Samotracia

Vídeos Arte Romano

lunes, 14 de noviembre de 2011

Emerita Augusta

La colonia Julia Augusta Emerita fue una de una de las ciudades más importante de la civilización romana, capital de la Lusitania y, posteriormente, capital de la Diócesis de Hispania. En esta presentación de Isaac Buzo puedes descubrir, sobre un plano actual de la ciudad, cómo era Mérida en la época romana: las viviendas, los edificios públicos (templo, teatro, anfiteatro y circo) y las obras de ingeniería (puente, acueducto y presas).

La expansión de Roma

Como hemos comentado en clase, en la asignatura de Historia del Arte es muy importante contextualizar las obras. Debéis repasar con frecuencia el eje cronológico y situar las obras en las coordenadas espacio-temporales (no es necesario, ni aconsejable estudiar con precisión la fecha, sólo el siglo o período).
En este sentido, os dejo una breve presentación de la expansión de Roma (de Francisco Ayén). Es importante que comprendáis este proceso de expansión y que os suenen los diversos territorios que ocupan, de esta forma entenderéis cuándo y por qué se hacen los arcos de triunfo o las columnas conmemorativas, o bien la importancia que tuvo las calzadas, puentes, acueductos y otras obras de ingeniera que pemitía que la romanización se propagase fácilmente por todo este espacio perimediterráneo.
También puedes repasar esta presentación sobre Roma de la editorial SM que te ayudará a comprender la complejidad de esta civilización que duró tantos siglos.

martes, 18 de octubre de 2011

Quiz del arte egipcio

Resumen Egipto


(Guillermo Méndez Zapata)

Esquemas de la arquitectura

(Tomás Pérez Molina)

Esquemas de la escultura egipcia I


(Tomás Pérez Molina)

Esquemas de la escultura egipcia II

(Tomás Pérez Molina)

miércoles, 5 de octubre de 2011

Análisis y comentario de arte




1 (IDENTIFICACIÓN) - LA LOCALIZACIÓN
Fotografía del interior de una cueva decorada con pinturas rupestres (a). Se trata de una muestra de las pinturas parietales de la cueva de Altamira (Santillana del Mar, Cantabria) descubiertas por el santanderino Saez de Sautuola hace más de 130 años (b y e).
Estas pinturas, ejecutadas por el homo sapiens sapiens (c), principalmente del periodo Magdaleniense (d) (15.000-10.000), pueden ser encuadradas dentro de las pinturas franco-cantábricas (f). Este bisonte es uno de los 17 que aparecen representados en la “Gran Sala”, la cual fue clasificada como “Capilla Sixtina” de la Prehistoria.

2 ANÁLISIS
Aunque las técnicas utilizadas en la cueva son diversas, en este caso podemos observar una impresión con pincel o con los dedos, utilizando como soporte las paredes y techos de la gruta. Se utilizan pigmentos surgidos a partir de materiales minerales, vegetales y animales; también se emplea la talla, a la vez que se aprovecha el relieve del soporte para genera sensación de volumen. Para aglutinar todos estos pigmentos se utilizaba la sangre o la grasa animal.
Estas pinturas, posiblemente realizadas por una misma persona, tienen como tema principal la figuración animalística, en este caso la de un bisonte.
La línea del contorno, formada por trazos muy gruesos, tiene una gran importancia en estas pinturas, frente al interior en el que se usan los rojos y los ocres de manera degradada que, junto a los bultos rocosos, dan sensación de volumen. Por tanto, la tonalidad de los colores es escasa pero en cambio son bastante vivos. En cambio, a pesar de la existencia del volumen, tanto la profundidad como la composición en estas pinturas no existe, incluso los dibujos de muchos de estos animales se superponen.
En definitiva, a través de esta figura se aprecia una pintura con un alto grado naturalista que sugiere la posibilidad de que el pintor tuviese presente al animal muerto.
La finalidad mágico-religiosa de estas pinturas es también su simbolismo. Las interpretaciones son muy diversas, para algunos, como Breuil, las pinturas son expresiones de magia simpática, es decir, al pintarlas, se favorecía la caza y el éxito de la cacería; para otros, como Leroi-Gourhan, las cuevas eran santuarios donde se celebraban ritos de iniciación relacionados con el paso de de la adolescencia al mundo adulto.

3 COMENTARIO
Estas pinturas se enmarcan en el Paleolítico superior, una etapa en la que el hombre vive en una economía depredadora y, por consiguiente, de una forma nómada. En este período, las glaciaciones dieron lugar al desarrollo de la caza de grandes mamíferos, para lo que fue necesaria la interacción del grupo. El Homo sapiens sapiens, se refugiaba del frío en las cuevas y se protegía con el fuego que él mismo producía. Por esta razón, las principales pinturas se encuentran en las paredes de ¬¬dichos refugios. El grupo social estaba compuesto por hordas, no superior a las 15 personas, de carácter igualitaria, y comenzaba desarrollar creencias mágico-religiosas que fueron origen de las manifestaciones artísticas.
En cuanto a esta cueva, cuyo reconocimiento levantó toda una polémica respecto a los planteamientos aceptados en la ciencia prehistórica del momento, se abre al público desde comienzos del siglo XX, pero el incremento significativo de dichas visitas en los años sesenta y setenta provocan el peligro de conservación debido a la alteración del microclima. Aunque posteriormente se reabrió, las visitas están restringidas.

martes, 4 de octubre de 2011

Esquemas

Para repasar, unos esquemas de Guillermo Menéndez Zapata.





Quiz de la Prehistoria

De Alfredo García.

Presentación Arte de la Prehistoria

Tema 2 arte de la prehistoria

lunes, 26 de septiembre de 2011

Aunque hemos empezado con el tema 1, debes empezar a estudiar Historia del Arte de manera sistemática y diaria. Para empezar, puedes repasar muchos de los conceptos que hemos visto en clase (almohadillado, aparejo, arco, arquitrabe, atlante, basa, bóveda, cimborrio, clave, capitel, cúpula, columna, dintel, exenta, fuste, mampostería, muro, pilar, pilastra, relieve, salmer, scchiacciato, sillar, sillarejo, soga y tizón, torso, umbral...) a través de la sección "vocabulario" de este blog. Como ya dije en clase, cuando terminemos os dejaré algunas presentaciones muy parecidas a las que estamos viendo en clase.